אני הגורם למי שאני מאת פריאל שובלי
"חשיבות הלמידה הוא התהליך ולאו דווקא התוצאה, אחד מהעקרונות החשובים בבית ספרנו המתאפשר הודות לפעילות המבורכת של עמותת חלו"ן=חינוך לכל נער ונערה בהנהגתו של מר פורר ", כך מתארת מנהלת בית הספר הגב' זהבית גולדמן את פעילותה של עמותת חלו"ן בבית הספר.
"אני לוקח אחריות על מה שאני ואני לא רוצה להפסיד שום דבר".
אחד הכלים שהתלמידים רכשו במסגרת קורס העצמה אישית שהעמותה מציעה במטרה להוביל שינוי בחיים האישיים שלהם.
"מה המטרות שאתם מציבים לעצמכם עד סוף השנה?" שאלת חשיבה שאמנון המנחה מפנה לתלמידים, כמובן שהתלמידים מתקשים לשלוף תשובה מיידית וברורה וכאן מתערב המנחה אמנון ומוביל אותם להגדרת אמירות מעשיות. כמו: הצלחה במבחנים, התמודדות עם קשיים ותהליכים אישיים וחברתיים.
תלמיד שמהסס להשתתף בדיון אמנון משכנע אותו לדבר ולהגיד מה שהוא חושב כי כל דבר בשיעור הזה חשוב וכך תוך כדי דוגמאות מהחיים האישיים שלהם לומדים ביחד כיצד להתמודד, להציב מטרות ולעמוד בהן. כל מפגש מסתיים עם כלי חדש שהתלמידים לומדים ואין מצב שמישהו יצא מהמפגש בלי לדעת משהו חדש.
אחת המשתתפות תיארה זאת כחוויה מאתגרת : "כיום אני יודעת איך להגיב במקרים שבעבר היה קשה לי להתמודד איתם, כמו לא להתעצבן כי זה לא מקדם אותי, להבדיל בין אחריות למחויבות , לפעול מתוך מחשבה ולא פזיזות, וסיכמה שהיא שמחה שניתנה לה הזכות להשתתף בתוכנית זו ".
הרגשתי שאמנון המנחה מתפקד כפסיכולוג , מדובב ברגישות ובנעימות את התלמידים להשתתף ובכך עוזר להם להשתחרר, להיסחף ולקחת חלק פעיל בדיונים, עוד רגע וגם אני הייתי נרשמת לקורס.
"התרגשתי מהמפגש האחרון שנכחתי בו. כי גם אנו המורים עושים אימון דומה ועוברים את אותו תהליך. אולם היתרון של התלמידים שהם עדיין צעירים ויכולים להשתפר ולהתקדם קדימה".לדברי הגב' דורית גמליאל סגנית מנהלת ואחראית הפרוייקט.
חשוב לציין שתוכנית זו מתקיימת בהצלחה רבה זו השנה השנייה בבית ספרנו ועל כך מעיד נרוואני אביב אחד מבוגרי התוכנית :"לפני השתתפותי בקורס לא הבנתי את חשיבות תהליך הלמידה לקראת מבחנים וכיום אני מתנהג אחרת , יותר משקיע בתהליך ומבין שרק השקעה והתמדה מובילה להצלחה".
צוהר נוסף פותחת עמותת חלו"ן בתחום הלימודי לתלמידי בית הספר.
קבוצות קטנות של למידה הנקראות "קורסי תיגבור" שמו להן מטרה לעזור לתלמידים להתכונן טוב יותר לבחינות הבגרות וכמו כן לאפשר לתלמידים שנכשלו בשנה קודמת ללמוד שוב ולהיבחן בבחינה חוזרת.
"הלימוד בקבוצות קטנות יעיל יותר, שכן כל תלמיד יכול לקבל מענה לצרכים ולקשיים שלו, והראיה לכך שההצלחה של המשתתפים בקבוצות הללו הינו כ- 90%." לדברי הגב' פנחס גילה מרכזת התוכנית.
עומר נאור תלמיד שהשתתף בקבוצת הלימוד בהיסטוריה ממליץ לכל אחד להשתתף : "היסטוריה זה מקצוע קשה שלא האמנתי שאצליח בו אבל בקורס התיגבור קיבלתי מענה אישי לקשיים שעיכבו אצלי את תהליך הלמידה".
מנהלת בית הספר הגב' גולדמן זהבית מעידה : "שלהצלחת הפרוייקט בבית ספרנו שותפות שתי נשים גדולות שבמסירות אין קץ מאתרות את התלמידים (בתהליך מיפוי כירורגי) ורותמות אותם לתהליך.
דורית גמליאל סגנית המנהלת שאמונה על התחום הפדגוגי ורואה בפעילות העמותה נדבך נוסף במיצוי המצוינות של כל תלמיד ותלמידה וגילה פנחס מרכזת התוכנית שעוקבת ,מדרבנת ומכוונת ומאמינה בכל אחד ואחת.
מסירותן של נשים אלו הופכת פרוייקט זה לדבר ייחודי ולא שיגרתי, ואכן בזכותן ובזכות עמותת חלו"ן הרבה מאוד תלמידים רכשו מחדש את האמון שלהם בעצמם והוכיחו לעצמם ולסביבה שאין דבר העומד בפני הרצון, כן ירבו פעילות כאלו"
עיתון הארץ
, 11.04.11
עיתון גשר, ספטמבר 2007
עושים היסטוריה
כל העיר ירושלים
ילדים הורים, גיליון דצמבר 2008
עיתון ירושלים, אוגוסט 2006
עיתון הורים, אפריל 2007
כתבה על אורט
עיתון ירושלים, יולי 2001
